Chercheurs, enseignants, chefs de projet et experts en politiques de tout le consortium, qui transforment les engagements du projet en classes, cadres et travail politique réels.
Coordinateur de projets financés par l’UE, fort d’une solide expérience dans les initiatives éducatives internationales, dont les programmes Erasmus+ et Horizon. Spécialisé dans l’apprentissage et la simulation numériques, l’innovation, l’assurance qualité et la coordination de consortiums.
Gère et suit des projets éducatifs complexes financés par l’UE. Pilote le WP1 : supervise la coordination entre les lots de travail, les tableaux de bord et les registres de risques, et appuie l’évaluateur externe par des rapports structurés.
Sociologue et géographe humaine spécialisée dans la conception d’études, les méthodes de recherche qualitatives et quantitatives, les évaluations et la coordination de projets. Contribue à la conception et à la validation du cadre de progression fondé sur DigComp.
Chercheuse en sciences sociales et statisticienne, dotée d’une expérience dans le développement de formats de formation, la collecte et l’analyse de données, les questionnaires et les sujets statistiques. Contribue à la conception des outils d’évaluation et à l’analyse des retours des parties prenantes.
Chercheuse senior spécialisée dans les politiques d’éducation numérique, les cadres d’évaluation et l’analyse comparative internationale. Pilote le WP2 : supervise la conception méthodologique, la mobilisation des parties prenantes et la synthèse des résultats de recherche.
Chercheur expérimenté dans la collecte de données, l’analyse qualitative et les systèmes éducatifs comparés. Ingénieur informaticien de formation, avec une longue expérience de l’évaluation et de l’enseignement des compétences numériques. Appuie les rapports par pays et la cartographie.
Experte en apprentissage apportant un éclairage politique sur les systèmes nationaux d’évaluation, la mise en œuvre de DigComp 2.2 et l’intégration aux programmes du primaire et du secondaire.
Psychologue cognitif appuyant le développement d’un modèle de progression des compétences numériques inclusif et adapté à l’âge, ancré dans les sciences de l’apprentissage et la psychologie du développement.
Enseignant-chercheur à la Faculté des sciences de l’éducation appliquées et de la formation des enseignants de l’UEF. Étudie comment les TIC améliorent l’apprentissage dans différents contextes éducatifs — en particulier le développement professionnel numérique des enseignants en formation et en exercice à travers le prisme TPACK.
Chercheur axé sur les enseignants en formation en tant qu’utilisateurs des TIC. Œuvre à promouvoir l’usage des TIC dans la formation des enseignants et à doter les nouveaux enseignants d’une pédagogie numérique plus solide. Enseigne aussi la pédagogie des TIC et la méthodologie de recherche.
Enseignante-chercheuse en pédagogie numérique, avec une formation en éducation et en informatique. Spécialisée dans le développement de la compétence numérique de la petite enfance au primaire et dans la formation continue des enseignants. Plus de vingt ans d’expérience en formation des enseignants et plusieurs projets de recherche financés au niveau national.
Chercheuse de projet spécialisée dans la pédagogie numérique, l’apprentissage par le jeu et les technologies créatives. A contribué à la conception et à la mise en œuvre du développement professionnel continu des enseignants en pédagogie numérique. Développe des approches d’apprentissage expérientiel et collaboratif qui soutiennent la motivation et la participation.
Enseignante du secondaire, conseillère d’orientation et directrice de l’établissement. Coordonne la formation des enseignants, pilote des projets d’innovation pédagogique et supervise les politiques de numérisation, d’inclusion et d’internationalisation.
Enseignante du secondaire et cheffe des études de l’enseignement secondaire. Coordinatrice des plans de formation de l’établissement et conseillère pour le développement de projets européens.
Éducateur senior expérimenté dans les politiques de qualité scolaire. Coordonne des équipes pédagogiques en enseignement et formation professionnels (EFP), pilote la soumission de projets éducatifs et supervise la participation à des concours éducatifs locaux et nationaux.
Enseignant du secondaire et coordinateur de la compétence numérique de l’établissement, titulaire d’une certification de compétences numériques de niveau C1 délivrée par le gouvernement régional de Castille-et-León. Expérimenté dans l’évaluation formative et l’intégration des compétences numériques au programme ; coordonne activement des projets Erasmus+.
Coordinateur administratif expérimenté dans l’appui aux projets éducatifs financés par l’UE. Facilite la préparation des notes de politique et la coordination des réunions avec les autorités locales.
Ingénieur civil dirigeant le CIFP SAFA TECH de Valladolid depuis 2020. Son parcours couvre la gestion éducative, les projets technologiques (dont le robot social Higia) et le leadership. Titulaire d’un master en IA de l’UNIR ainsi que d’habilitations à enseigner les mathématiques et l’informatique.
Gère l’administration, la communication, la facturation et le soutien budgétaire de SAFA Tech. Auparavant responsable de magasin chez Grancassidy, où elle coordonnait équipes, fournisseurs et projets d’expansion. Formation en beaux-arts, marketing et finance ; étudie actuellement la psychologie.
Enseigne les systèmes de puissance, l’informatique industrielle, la robotique et les communications industrielles. Ingénieur télécoms doté d’une solide expérience technico-commerciale en sécurité, protection incendie, automatisation et robotique, ainsi que de plusieurs années comme chef de projet et consultant.
Ingénieure informaticienne enseignant la programmation, l’accès aux données et le développement d’interfaces. Formation en conception web frontend, développement mobile et gestion de bases de données. Également entraîneuse sportive de jeunes, ce qui apporte travail d’équipe et leadership en classe.
Chef du service de la formation des enseignants, de l’innovation et de l’internationalisation au gouvernement de Castille-et-León depuis 2023. Professeur d’anglais depuis 1998 et formateur d’enseignants depuis 2010. Coordonne des expérimentations avec plus de 30 écoles en Espagne et a piloté ou contribué à une douzaine de projets européens (Erasmus+, Comenius, Interreg).
Assistant technique au ministère régional de l’Éducation de Castille-et-León. Docteur en éducation, avec une formation en psychopédagogie et en enseignement des langues étrangères. Responsable des programmes d’immersion linguistique, des échanges scolaires, d’Erasmus+ et d’eTwinning.
Conseillère linguistique au Centre de formation des enseignants en langues de Castille-et-León. Professeure d’anglais depuis 2007 et membre d’équipes de direction d’établissement pendant 15 ans. Expérimentée dans la gestion de projets internationaux, les initiatives de coopération européenne et l’éducation bilingue.
Directrice d’un grand centre régional de formation des enseignants en langues de Castille-et-León. Diplômée en philologie anglaise et enseignante depuis 2002. Pilote l’innovation dans l’enseignement des langues et la pédagogie numérique, coordonne des projets internationaux et renforce l’excellence de la formation des enseignants bilingues et multilingues.
Dirige les partenariats et la gestion de projets chez MetaMedics VR, coordonnant des projets financés par l’UE et des collaborations stratégiques avec universités, écoles et institutions publiques. Formée en commerce international et en sciences politiques, elle se concentre sur la constitution de consortiums, la rédaction de propositions et l’innovation éducative orientée vers l’impact.
Porte la stratégie marketing, la communication numérique et l’animation de communauté chez MetaMedics VR. Conçoit des campagnes de diffusion qui traduisent des concepts éducatifs et technologiques complexes en récits accessibles, soutenant la visibilité du projet via des webinaires, les réseaux sociaux et des événements avec les parties prenantes.
Développeur backend chez MetaMedics VR, il construit l’infrastructure serveur, les API et la couche de données qui font fonctionner la plateforme immersive de l’entreprise. Axé sur l’évolutivité, la performance et des intégrations propres entre les services backend et les frontends immersifs et web utilisés dans de vraies classes.
Dirige la création de contenu 3D et le design visuel chez MetaMedics VR : assets 3D, animation, UI/UX et développement web. Façonne l’identité visuelle et l’ergonomie des expériences de formation immersives, alliant créativité artistique et design centré sur l’utilisateur pour créer des environnements virtuels réalistes et inclusifs.
Médecin et directeur scientifique du CeSi, le centre de simulation du Centro Professionale Sociosanitario MedicoTecnico (CPS) de Lugano. Auparavant fondateur et directeur scientifique de SIMNOVA en Italie. Actif au sein de la Society in Europe for Simulation Applied to Medicine (SESAM).
